基礎研究須加強 學科壁壘要打破

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——代表委員為新一輪科技革命背景下高校人才培養建言

  5G、人工智能、物聯網、雲計算……近兩年,新一輪科技革命正在迅速改變人們的生活方式和思維方式。這對高校科研和人才培養提出哪些挑戰?記者就此采訪瞭部分全國人大代表、政協委員。

  全國政協委員、上海交通大學校長林忠欽認為,新一輪科技革命帶來的計算力增強,使大學教給學生的知識滯後於實際科技發展需求,成為無法避免、不可逆轉的新常態。“面對這樣的新常態,我們更有必要進一步加強培養學生紮實寬廣的基礎理論。”林忠欽說。

  林忠欽的判斷是基於基礎理論研究和基礎科學研究的重要地位。全國政協委員、北京航空航天大學副校長陶智說:“總結我們一些重大科研項目的成功經驗,最重要的一條就是重視基礎研究,因為工程問題的背後都是科學問題。”

  全國政協委員、中國科學院院士周向宇舉久久久精品2019中文字幕瞭芯片的例子。芯片是新科技革命最重要的基礎產品之一,在芯片上,我們有被“卡脖子”的教訓。“芯片離不開電子設計自動化,其應用正是基於‘無用之用’的佈爾代數。這樣的例子在各個學科中不勝枚舉。”周向宇說。

  不久前,中山大學發佈瞭針對基礎學科的“強基計劃”,招生對象是綜合素質優秀或基礎學科拔尖、具有強烈專在線觀看國產國內視頻業興趣並有志於將來從事相關領域科學技術工作、高考成績優異的高中畢業生。全國人大代表、中山大學校長羅俊說:“‘強基計劃’旨在探索多維度考核評價模式,選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學生進行專門培養,為國傢重大戰略領域輸送後備人才。”

  有瞭人才,還要有人才可以幹事的平臺。羅俊同時是我國空間2017年版韓國女教師引力波探測“天琴計劃”首席科學傢,身為大學校長和國傢重大基礎研究項目帶頭人,他對創新人才培養模式感觸深刻。“‘天琴計劃’近年來的突破,一條重要經驗是高校人才梯隊的培養,即大團隊建設。”羅俊說,“由高校牽頭的最大優勢是完備的人才培養體系,源源不斷的人才是可持續攻關的機制保障,反過來大項目也可以創新人才培養模式。”

  新一輪科技革命影響深遠,原有的學科劃分體系已不能滿足時代需要,一些代表、委員對加大學科交叉力度提出期望。

  智能制造是新科技革命帶給制造業領域的顯著變化,也是“新工科”將來發力的重點。全國政協委員、南京師范大學副校長朱曉進說:“智能制造涉及機械、機電、計算機、信息、網絡、軟件、藝術等多學科領域,是一個跨界融合的‘新工科’專業。許多高校僅憑自身知識、專業能力,難以構建起較為全面、科學和成熟的智能制造專業。”

  不僅是智能制造,全國政協委員、中科院院士、國傢納米科學中心主任趙宇亮註意到,在一些重大規劃中,學科交叉體現得不充分,學科外延性體現得不夠,“自留地”現象還比較多。

  全國政協委員、西北工業大學黨委書記張煒建議,高校要打破傳統學科之間壁壘,增強不同學科之間的相互聯系、相互促進與相輔相成。“新知識新領域快速拓展,知識體系綜合趨勢日益增強,新興交叉學科不斷湧現,學科合並與重組屢見不鮮。高校在學科佈局設置中要避免片面和盲目。”張煒說。